Если попадете в нашу компанию.

 

О студии расскажем в кинематографическом стиле. Пусть это будет некий сериал с продолжением, где в каждой серии мы узнаем что-то новое и важное. А что самое важное?

Важно, что у нас в студии не читают лекции об искусстве кино. Возможно, те, кто хотят услышать о прививании детям кинокультуры или об обучении анализу фильмов в процессе демонстрации киноклассики на уроках, будут разочарованы.  Интересно было бы поделиться опытом методической или же  технической организации работы школьного объединения. Но и этого я здесь делать не стану. 

ПОпробую ответить на вопросы «Зачем школе (нашей особенной или любой другой) нужна своя детская киностудия?  И каким образом она помогает или мешает высоким педагогическим целям?»

Мы будем говорить об опыте работы школьной киностудии «Интелвидео», созданной при государственной школе-интернате «Интеллектуал» для одаренных детей, что существует в городе Москве уже 10 лет, и рождением которой мы обязаны авторскому гению Евгения Владимировича Маркелова, ее первому и главному на все времена Директору, Человеку  и Педагогу с большой буквы. Мы рады, что Евгений Владимирович успел сняться в одном из наших фильмов в роли…. Директора. Это он инициировал наш кинопроцесс, раздобыв где-то в коридорах департамента образования черный чемодан с осветительными приборами. Вот так с черного ящика и началась наша жизнь…

 

СЕРИЯ 1 «И снова здравствуйте!»

Прежде, чем читать, посмотрите  пару наших фильмов или хотя бы фильм-презентацию школьной киностудии. Ссылка сбоку.

 

Из всех видов искусства для нас важнейшим является…то, какое больше привлекает, дарит яркие эмоции. Современных подростков очень привлекает медиа творчество. А если учесть, что с развитием техники и технологии почти в каждом доме имеется если не видеокамера, то телефон, снимающий видео, то вопрос как с этим обращаться, очень актуален не только для детей. Поэтому в нашей школе и раньше существовал кружок компьютерной графики и спецкурс, посвященный истории кино и  киноискусству под крылом кафедры МХК. Как в любой школе мы создавали небольшие ролики о школьных событиях. У нас даже сложилась добрая традиция дарить каждому выпускнику силами одноклассников маленький видеоролик о его школьных годах. Но зачем то пять лет назад нам захотелось создать еще и школьную киностудию, как творческое объединение в формате дополнительного образования. Зачем? Захотелось поиграть во взрослое кино, но на базе детского энтузиазма? Возможно и это. Но главным желание было осознание, что специфика школы «Интеллектуал», ее контингент, ее обособленность, ее полный учебный день с проживанием в интернате не способствуют формированию у наших учеников целостной и реалистичной картины окружающего мира. Кино - подумали мы, руководители,- вот та сфера, которая поможет нам заглянуть за школьный забор. И, кажется, не ошиблись. С момента выпуска первого фильма прошло-то всего пять лет, но можно уже анализировать и даже подвести некий первичный итог.

Сначала надо бы обозначить разницу между школьным  кинокружком и творческим объединением «Киностудией». И то и другое может решать одинаковые задачи, но цели будут разные. Если в кружок ученик приходит, чтоб набраться знаний, обрести навыки, смастерить что-то, то есть работает прежде всего на себя, то целью киностудии является создание пускай и детскими руками, но «взрослого» продукта, то есть фильма, который будет предъявлен на суд зрителя. А значит, ученик обогащает себя, создавая что-то важное для других.

 Итак, школьная киностудия «Интелвидео» задумывалась не только как мастерская создания кино и школа профориентации, не только как средство творческого самовыражения воспитанников, но как средство социализации одаренных детей, которых мы не только учим, но и готовим к самостоятельной жизни. Поэтому можно скорректировать «высокую» тему нашего «фильма-рассказа»:

 «ШКОЛЬНАЯ КИНОСТУДИЯ "ИНТЕЛВИДЕО" ЗАДУМАНА

КАК СРЕДСТВО  СОЦИАЛИЗАЦИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ»

тут советую сделать паузу и посмотреть ещё что-нибудь

 

СЕРИЯ 2 «Мотор! Начали!»

В этой серии мне предстоит рассказать о процессе или точнее об организации процесса работы над нашими фильмами. Разумеется, в сетке школьных кружков студия имеет свои   дни и часы работы. Ее возглавляют два,( а временами и МНОГО больше) руководителя.  На балансе студии имеется кое-какая аппаратура и ведется  журнал кружковой работы. На занятиях  юные кинематографисты учатся писать сценарии, ставить свет, настраивать камеру. Работать с актерами, снимать и монтировать снятое, обсуждать успехи и неудачи, а еще и пить чай с пряниками и посещать разные полезные мероприятия. Кроме того им, участникам киностудии, полагается посещать киноклуб, где демонстрируется и разбирается киноклассика.   Заметим, уже четыре вечера в неделю, и при этом мы не вспоминаем про домашние задания и множество других интересов наших любознательных интеллектуальцев. У вас не возникло вопросов? А мне стало бы интересно, если так много времени и сил уделять обучению киномастерству, то когда собственно снимать? Всем известно, что кино - это прежде всего временные затраты. Поэтому руководителями было принято беспрецендентное решение – «мы не будем никого ничему специально обучать!» Пусть учатся в процессе, как иногда это практикуют на воде. Окунулся-поплыл- выплыл. Несколько жестко, но это интересно, рисково и эффективно. Именно за такие подходы голосует наша молодежь. Поэтому повторю, что на занятиях мы просто снимаем кино, учась всему походя, отбрасывая лишнее, методом проб и ошибок. Когда понимаем, что нужен мастер-класс, приглашаем специалиста-профессионала. Здесь мы верны маркеловскому кредо, заложенному в основании школы: «дети легче и лучше учатся рядом с профессионалами, вдыхая знания и опыт с атмосферой совместного творчества». Поэтому для руководства я пригласила действующего кинорежиссера Максима Мокрушева, оператора Андрея Ясько, звукоинженера Анну Моршину и других специалистов и коллег учителей.

А если на нашей любительской съемочной площадке появляются профессионалы-руководители, то и требования в процессу у них тоже высокопрофессиональное: «никакого хоум-видео!» «Пока не продумаете каждый кадрик – на площадку не пущу!» и так далее.

Как организован наш съемочный процесс? Также как и во взрослом кино. Разве что метраж фильмов существенно короче. От 1 минуты до 20ти. 15-20минут это тот предел зрительского внимания, на который мы вправе рассчитывать. Свыше – жестко в корзину! Оказывается, что резать – это полезно. Научиться говорить кратко, не растеряв мысль – это очень полезный навык для будущего работника умственного труда.

Поэтому среди множества жанров мы ограничиваемся съемками роликов социальной рекламы и игровыми короткометражками.

 

СЕРИЯ 3 «Выбор темы»

В этой серии, когда мы определились с жанром, самое время поговорить о тематике наших фильмов. О чем снимают наши дети, и какие темы мы – руководители – приветствуем. Очевидно, что вечный принцип кинолюбительства «что вижу, о том и пою» нами отвергается бесповоротно.

 Как уже было заявлено, наши цели были определены как высокие и почти профессиональные. Отсюда:

- мы стремимся делать кино, интересное для всех, а не только для участников события.

-мы хотим, чтобы снимая кино, наши воспитанники расширяли свое представление об окружающем мире. И если о бабочках-тычинках им предостаточно рассказывают на уроках в школе, то социальные проблемы не всегда попадают в их поле зрения. Потому что большинство наших воспитанников дети из благополучных семей. То есть мы стараемся снимать на социально значимые темы.

- тема фильма должна быть понятна и интересна, то есть близка создателям. То есть мы не исключаем самую актуальную для подростков тему любви и дружбы, но! Пусть будет любовь, но только на фоне вечности!

- каждый юный «режиссер» снимая кино, в первую очередь ставит себе высокую цель, сказать зрителю нечто важное, а не тратит зря силы на выдумывание разнообразных эффектов, ракурсов и тому подобного. «О чем мы трубим в олений рог?» любит спрашивать  в начале замысла наш руководитель.

 Отсюда: автор фильма должен очень четко решить для себя, сформулировать для других и озвучить, о чем он будет снимать кино. Это огромный подводный риф. На который натыкается каждый участник студии, но если выплывает, то сполна испытывает гордость. Потому что такая постановка вопросы поворачивает мозги особо неординарные мозги в нужную сторону. То есть уже на начальном этапе выбора темы фильма мы мы акцентируем внимание на целеполагании и определении значимости своей работы. Всем есть, что сказать, но зачем? И кто будет тебя слушать, если тема не достаточно важна для социума?

Почему это так важно? Кино – искусство коллективное. Желая занять товарищей работой над твоей идеей, ты должен увлечь их своей идеей и доказать ее значимость.

...

Какой современный сериал ограничивается тремя сериями? Правильно: нет таких сериалов! Вот и я продолжу рассказ об "Интелвидео" на других страницах сайта.

                                                       руководитель студии Гудкевич Елена Станиславовна